本篇文章1698字，读完约4分钟
编者按
在上海，人们无意中发现家里有越来越多的好学校！
五年来，上海始终不渝地推进优质义务教育均衡发展，大力推进学区集团化和新型优质学校集群发展，努力办好每所家庭门前的学校，让每一个孩子都能接受好的义务教育。上海的教育综合改革取得了巨大的成就。
更令人欣慰的是，在完成了从薄弱学校到优质学校的反击后，这些学校在注重提高学生素养的同时，开始回归以人为本、尊重兴趣、因材施教等更深层次的教育理念，注重信息化、国际化、个性化等教育探索，努力为每个孩子的成长提供更适合的教育。
新学年开始时，我们的记者走进这些成长中的学校，记录了他们的各种探索和进步。从现在开始，本刊推出了一系列的报道，“全面教育改革的启示，在家的好学校”，来解读上海的高质量“教育圈”是如何扩大的，在家的好学校是如何培养出来的。
在杨浦区长阳路的一条狭窄的小巷里，在车库、五金店、杂货店和小餐馆之间，有一所名声越来越好的小学——杨浦小学分校。三座教学楼围绕着一个小而精致的操场，全校500多名学生和40多名教师在这里一起成长。
这所学校已经有50多年的历史了。十多年前，对口学生的流失率高达80%。现在，学生们显然正在热身。今年招生时，学校相应地区的学生已恢复到70%，多学科教学质量提高到全区中等水平以上，家长对学校的满意度高达98.33%。
在家什么是好学校？“80后”的校长马妍婷说:“一所好学校将回归其本来面目，我们的教育将回归儿童的地位。”
五年的教师“零流失”，年轻教师感受到了成长的力量
什么能支持学校的发展和进步？杨浦小学的历任校长都有一个共同的理念，首先，要建设一支高素质的教师队伍。你可能不会想到，在这样一所普通的小学里，过去五年的教师流失率几乎为零。
每天早上五点钟起床，从浦东乘地铁去上班，需要将近两个小时。80后英语老师舒很享受这种生活。在今年的杨浦区百花杯教学比赛中，舒获得了英语一等奖。“学校的进步，让我们有了强烈的成就感。在学校蓬勃发展的势头中，我感受到了成长的力量。”
杨浦小学的学生基础相对薄弱，尤其是英语。为此，英语教研组的老师们举办了一个小组来从事教学和研究，老师们在教学中遇到困难，大家会一起提出建议。
孩子们在课堂上的进步是老师几次努力的结果。几年来，英语教研组被评为区内优秀教研组，在全区处于领先水平；语文、数学等学科的教学水平已经从十多年前的末位提高到全区平均水平以上。
在学校搭建的平台上，青年教师获得各种教学竞赛和深造的机会，迅速成长和成熟。许多著名的大师听到这个消息后都来加入我们。孙记得复旦大学毕业后，她去了杨浦小学，校长专程到她家了解她的情况和需要。“我可以在这里找到自己的价值，从事我最喜欢的职业。这是我发展和成长的理想状态。”
开设适合儿童的课程，并采取艺术步骤
杨浦小学有许多著名的教育“老师傅”，朱爱民就是其中之一。在她30年的教学生涯中，她发现由于大量农民工子女的存在，家庭教育的观念相对薄弱。即使对本地学生来说，许多家长也不能提供最合适的家庭教育。因此，朱爱民第一次为家长和学生开设了亲子活动课“给孩子一个小时”。在课堂上，她邀请父母拥抱和亲吻他们的孩子，并教他们家庭教育的理念和方法。课后，父母握着朱爱民的手说:“谢谢，我们终于知道如何表达对孩子的爱了。”
在杨浦小学，很少有孩子在周末尽力补习。相反，每个孩子都能拿起一两件民族乐器，真诚地演奏一首歌。这符合学校的定位——不是追求分数排名，而是尽可能满足学生的发展需求，让他们能够以自由的心态看待生活和身边的事情。
为了让孩子们走上艺术的阶梯，导师赵学禹自学了八种民族乐器。她给一年级学生上了一堂民族音乐文化课，学生们跟着她学习民族乐器中阮。一些优秀的“妙子”也可以入选学校的“小溪流浪乐队”继续“深造”。我刚进学校的时候，小斌不喜欢学习，而且很调皮。班主任令人头痛。赵学禹发现小斌对二胡感兴趣，邀请他加入民间乐队。起初，小斌在实践中偶尔偷懒，赵学禹一个个指出问题，这让小家伙信服了。小斌逐渐克服了惯性，通过了二胡7级考试。艺术学习的好习惯可以延伸到文化课的学习上，小斌取得了很大的进步，成为了班上的小明星。
