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描述:上海“以学区为基础的教育”改革:徐汇在全市“全覆盖”网络地图中处于领先地位

“校区办学”试点是上海教育综合改革的重要组成部分,也是促进优质教育均衡发展的重要“起点”。最近,从上海市徐汇区教育局了解到,到目前为止,徐汇已经率先实现了上海校区办学的“全覆盖”。

学区是一个发展联盟,需要有共同的发展目标作为凝聚内部力量的重要环节。徐汇区教育局局长庄晓峰表示,徐汇的做法是“发展内涵+特色”。在一个学区内,有一个共同的领导目标;学区之间,他们自己的特点是鲜明的。

在徐汇所有的学区,这种特色的“内涵”已经初具规模。在渐康校区,培养适应未来社会发展的有用人才和“中国之心、世界之眼”的合格公民被视为校区办学的核心目标,探索中国优秀传统文化课程与国际课程的融合。在“徐家汇-林峰”校区,以“培养具有科学素养、艺术素养、人文修养和文化教育的高情商徐汇人”为核心目标,探索建立科技创新的“创造者”课程,启动古诗吟唱项目和艺术推广项目。在“田萍-湖南”学区,努力培养“高雅”的学生,探索构建“体验式老房子课程”、“访谈名宅课程”和“名人故居探究课程”三个课程平台,使学区儿童在丰富的社区资源滋养下全面发展。

上海"学区化办学"改革:徐汇率先"全覆盖"

在学区内,不同办学体制、不同办学层次的学校已经成为联盟中的“平等成员”,这是成败的关键。在学校之间建立“学习场”和共享资源是一种有效的方法。即使学区的资源不属于我,我也可以使用它们。例如,西南余伟中学和天林中学属于天林-红梅校区。前者是一所在全市有一定知名度的私立中学,后者是一所普通初中。在校区建设过程中,天林中学开设了学生创新体验实践课程,面向社区全体师生开放。西南余伟中学积极推广中国传统文化精品课程,并以自编校本教材《武昌新论》为学区10所学校的德育共享教材。

上海"学区化办学"改革:徐汇率先"全覆盖"

“水库”计划是徐汇的创新,是对长效机制的探索。庄晓峰说,每个学区增加6名教师,探索建立“集中招聘、集中培训、适度储备、统筹使用”的新的人事管理制度,同时设立学区办学专项资金,用于学区教育资源配置、教师培训和学校教研活动。学区也应该没有“墙”,把大学、社区、企业和机构的资源引入教育,扩大社会对学区办学的参与。华立校区梅园中学与凌云社区联合开展了生态种植活动,并在凌云生态学家平台上推出了具有科技特色的微型课程。

上海"学区化办学"改革:徐汇率先"全覆盖"

相关专家表示,改革框架已基本完成,注重内涵永无止境。在实施教师“蓄水池”计划的基础上,进一步推进学区教师灵活流动制度,既能解决学校实际就业需求,又能充分发挥学区骨干教师的主导作用,建立课程共建共享机制,整合学区合力,打造以基础课程为核心的学区特色课程群。同时,探索学区的教育治理结构,倡导学区内相关的社会资源主体,共同参与和管理公共教育的公共事务,进一步激发和释放学区试点的改革活力。

来源:上海热线新闻网

标题:上海"学区化办学"改革:徐汇率先"全覆盖"

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