本篇文章2944字，读完约7分钟
据《宝山区新闻》报道:那些在学校安静、学习成绩差的孩子总能得到老师足够的重视；那些主要招收上海年轻人的学校在教育方面从来没有得到足够的重视。生活在城乡结合部和治安混乱地区的孩子很少知道在上学和放学的路上应该注意什么安全标准来保护自己。
在上海宝山区，来上海的青少年人数远远超过当地青少年，已经成为当地青少年组织关注的焦点。自2009年以来，无论调动多少干部，一直坚持到现在的“关爱青年、沐浴阳光”项目，直接为21500名来沪青年提供服务。这可以说是青少年在工作中必须面对的最柔软、最敏感的领域。据最新统计，位于上海北部、与江苏接壤的宝山区已有39.3万名青少年，是注册青少年人数的1.8倍。
你可能想象不到，在保山管辖的每个街道镇，来上海的青少年人数远远超过当地青少年。在保山，每次你遇到三个孩子，其中两个可能是来上海和父母一起工作的孩子。
共青团中央副书记俞孟贤告诉记者，共青团为这些来到上海的年轻人提供服务是“义不容辞的”。“在保山的青少年犯罪案件中，来上海的青少年比例相对较大。为这些孩子提供力所能及的服务，可能会为他的一生带来一个转折点。”
如果说，在建设上海全球科技创新中心的过程中，着眼于“双创新”活动是为了帮助上海建设一座更高、更美的建筑，那么服务于来到上海这个“高而美”的城市中心的年轻人则是在默默地抬高这座城市的底部。
八年来，团宝山区委员会一直坚持做后者。
我不能回我的家乡，我不能进入上海
在保山，大多数上海农民工这样规划他们孩子的未来:他们在上海读完初中，上职业学校，学习一门技能，然后留在上海继续未来的工作。 “上海的孩子需要发展。他们很小的时候就和父母出去工作，在上海学习。他们家乡的田地也荒废了，他们不能参加上海的高考，所以他们不能回去。我不能留下来。”于已经接触到许多来上海工作的家庭。几乎所有父母的计划都是相似的——如果他们读好了这本书，他们将回到家乡读高中，然后去上海上大学；如果你读不好，你将留在上海，继续像你父亲一样工作。
孩子们学习的地方有两种。首先，父母通过“家庭分”条例进入上海的公立学校；第二，进入流动儿童的私立学校。由于分数要求越来越严格，保山的大多数孩子都在为流动儿童开设的私立学校学习。
后者只能为儿童提供有限的教育资源，许多儿童在完成小学学业和参加初中入学考试方面有一些困难。青年事务社会工作者徐海燕认为这还不是最糟糕的。“孩子们缺乏自信，阅读的无用之处充斥着父母。即使让孩子按时完成作业，对父母来说也是一种负担。”
这种尴尬的现状导致农民工产生了强烈的“无用阅读”情绪——首先，他们无法享受上海更好的教育资源，他们的孩子也学不好；其次，即使你学得好，在上海学习的孩子也不能回到他们的家乡和当地的孩子竞争。“学习的内容是不同的。”
美容师小胡的儿子今年四年级，学习成绩优秀。他还在奥林匹克数学课上与上海的孩子们“擦肩而过”。但在谈到孩子的未来发展时，她仍然认为孩子最终很有可能会“去上海上技校”。今年春节期间，她回到安徽老家，得知家乡的数学课进度已经“砸了上海好几条路”。“我儿子回去学习了，肯定跟不上。”
俞孟贤告诉记者，保山的实际情况是这样的——很多青少年来到上海，大多数人都没有离开的打算。“既然这样，为什么我们不能给孩子们一条宽阔的道路，让他们在上海好好发展呢？”余梦娴说道。
边缘青少年成为“宝山榜样”[S2/]
宝山区大厂镇的神华学校主要接收来自上海的青少年，现在有三个小名人。三个被认为是边缘青少年的男孩代表保山足球队参加了捷克青年足球邀请赛。在这三个孩子中，有一个父母病得很重，无法在家支付学费，另外两个父母在宝山蔬菜市场工作，所以他们没有时间照顾孩子的教育。然而，在适当的时候，在学校组织和安排的常驻社会工作者使用“物理疗法”来开发他们的潜力。
“社会工作者善于发现自己的长处，热爱运动，所以引导他们发挥自己在运动方面的特长。”俞孟贤介绍说，这三个孩子的“转变”为越来越多的保山团委干部提供了“正能量”，继续帮助来上海的青少年，改变一个孩子被认为是一件光荣的事情。
宝山区月浦镇青年事务社会工作者潘，正在帮助一个刚来上海的四年级男生增强学习自信心。在一次由社区团委组织的“寒假看上海”活动中，他发现当地民办惠民小学的男孩潇湘有问题——他保持沉默，不和很多人说话。
这是一个长期被老师忽视的男孩。学习成绩差，性格内向，语言贫乏，老师固有的想法是学习成绩差的孩子在其他方面不会出类拔萃。这个联盟组织提供的活动丰富多彩。除了经常给孩子们辅导的志愿者外，还有给孩子们讲课和兴趣班的志愿者。经过观察几次活动，潘发现这小子其实很擅长“科技小发明”。
有一次，他用南瓜做了一个小茶壶，潘给了他全校第三名。经过几次随访，我发现这个男孩的学习成绩有所提高，甚至班主任也改变了他。“我没想到用手就能做好。”
据余孟贤介绍，今年团委通过了“为爱大声朗读”青少年之声公益众筹活动，让上海的青少年感受到了学术写作的渗透，受奖人成长为帮手，其中两个项目客户被评为“宝山区自强少年”。
坚持8年，每周都有“行动”[/s2/]
上海的青少年最需要什么？根据团宝山区委员会对来上海的青少年家长的抽样调查，孩子们最需要的可能是一些传统的“学业指导”。
宝山区在高静有三所小学，90%以上的学生是来上海的青少年。每天放学后，孩子们都在建筑工地和蔬菜市场周围玩耍。父母最迫切的需要是有人能照顾他们的孩子，至少帮助他们完成作业。
如今，每周一和周五，保山市青少年事务社会工作者徐海燕都会带着保山公立小学的教师志愿者到高静第三小学“教”孩子。这种“课”不是一般意义上的送几个名师到校园，而是邀请最普通的青年教师为学生提供最需要的服务——家庭作业辅导。
这种行动似乎并不“崇高”，保山志愿者已经坚持了八年。它给高静第三小学带来的是最实际的帮助。 “说实话，我认为家教作业是最有用的，尽管它看起来没那么专业。”每周一和周五12: 00到13: 00和15: 00到16: 40是志愿教师的工作时间。老师们还总结了一些有效的“小措施”——成立学校小组，让成绩好的学生帮助成绩差的学生。有时候，为了关注学习的兴趣，志愿者会根据他们带来的资源，偶尔开设一些兴趣班——比如绘画、面团造型和剪纸，每个兴趣班会连续举办56个班，直到教会。萧冰，一个五年级的男孩，过去基本上没有完成老师布置的作业，第二天他会找各种各样的理由不去上学。老师向父母询问情况，父母丢出三个字“没门”。
徐海燕第一次见到他时，老师让他留在办公室写作业。“那时候是一个恶性循环。他没有做前一天布置的作业，他每天都在老师的办公室里写以前的作业。”
在深入走访学生家庭后，徐海燕发现问题出在他们的父母身上。当时，孩子的父母正在离婚，三天来，家庭双方不断争吵，导致孩子缺乏自信、内向和叛逆。经过一段时间的后续服务，徐海燕开始使用“聊天和陪伴”的方法来启发孩子。
两三个月后，萧冰发生了可喜的变化——他可以每天有意识地按时完成作业，停止旷课，甚至在课堂上向老师提问。
于说，来上海的年轻人的变化已经记录在团宝山区委员会。“虽然暂时看不到大的成绩，但在很长一段时间里，他们的成长故事是保山共青团的一笔巨大财富。”
