本篇文章998字，读完约2分钟
描述:库克在新产品发布会上引用了上海小学的案例来源/受访者
每年，苹果的新产品发布都会吸引全球“果粉”的注意。本周，苹果2018年春季新产品发布会在美国芝加哥瑞安科技大学预备高中举行，苹果首席执行官库克在演讲中提到了将ipad引入上海一所公立小学教学的案例。
库克命名的学校是黄埔区卢湾第一中心小学。去年12月，库克参观了卢湾第一中心小学，走进教室，进一步了解了学校“云教室”的应用场景。吴校长回忆说，当时学校的ipad乐队演奏了古筝、小提琴、短笛和木鱼的声音，并以一首《金蛇舞》迎接来宾；在美术课上，孩子们用动画软件拍摄短片，制作富有创意的中文电子贺卡；在中文课上，ipad也帮助孩子们学习古诗。
“无论是在历史、艺术还是其他领域，信息技术都将帮助孩子们激发他们的才能，并为教师提供更加个性化的教学计划。”库克在讲话中表示，出于这个原因，苹果的新闻发布会聚焦于“教育”。
自2011年起，卢湾一中成为上海首家将平板电脑应用于教学的学校，并开始了“云课堂”的实践探索，帮助教师实时了解学生的知识点和思维过程，提高了教学的针对性和科学性。现在给学生即时口头指导已经太晚了，“云阅读”学习系统为学生提供了一对一的指导和帮助；学生不喜欢阅读，手工制作的展品也不容易保存。“云展厅”提供全方位展示空厅；没有学校历史博物馆，而“蔡赟墙”是为了描绘教师和学生的成长风格而建造的；不同体质的学生需要不同的“锻炼处方”，而“云表”如实记录每个学生的身体状况和锻炼效果，成为体育教师的课堂助手...
“只要是在学校的无线网络区域内，‘云’就会随学生而去，学生在学校的学习活动的所有内容都会被如实记录并放入‘云’中，这也是基于‘云看’的开发和应用。”吴想象着“云观察”会变成一个数据采集器。一个学生在一个班级的哪个时间非常专心，一个学生对一本书感兴趣，他很容易在哪个班级的练习和测试中紧张。教师可以根据背景数据分析情况，及时调整教学方法，改进教学内容，帮助学生制定个性化的学习计划。
吴认为，随着时间的推移和项目的不断成熟与发展，信息技术有助于实现对每个学生全方位、多角度的评价，也使学生摆脱了原来单一的标准评价体系，从而提高了学生的学习质量和效率。数字化教育已经成为一种必然趋势，它将在任何时间、任何地点、按需为孩子们创造一个学习空间，让每个老师都能找到自己的教育教学生长点，让每个孩子都能找到合适的学习方式。
