本篇文章2797字，读完约7分钟
东华大学教师蒋娥(音译)最近举家搬到了松江大学园区，她的孩子就读于松江大学城东华大学附属实验学校。近年来，越来越多的松江市民，包括大学城的教师，可以放心地把孩子留在家里，让他们上好学校。
基础教育打开了大门，而不是“闭门造车”。松江大学城主要有七所大学。去年，上海对外经济贸易大学松江实验学校正式开学；今年，松江将再次与华东政法大学携手建立一所九年一贯制学校。华东政法大学松江实验学校预计将于9月竣工并投入使用。松江大学与上海外国语大学、东华大学、上海对外经济贸易大学、上海师范大学、华东师范大学等大学合作办学。松江依托优质的高等教育资源，在市民中建设了一批优质学校，形成了“大学城周边教育新高地”。
将大学资源纳入中小学课程
经贸附中琵琶社演出。
上学期，东华附中四年级学生谢在校园里第一次体验了旱冰曲棍球。小谢说，每次荡秋千，他都非常兴奋地学习旱冰曲棍球。他不仅喜欢这项时尚运动，还期待每周一次的旱地冰球课。去年十月，旱冰曲棍球课程在附属学校的四年级学生中全面展开。东华大学旱地冰球队总教练、体育系副教授郭雪琪亲自指导学生正确挥杆，朋友们享受着运动的乐趣。
东华大学目前拥有五支高水平运动队，即超级男子足球队、超级女子足球队、田径队、手球队和射击队，旱地冰球多次获得全国冠军和上海冠军。华东大大小小携手并进，不仅从足球共建项目合作到网球项目引进，还整合了旱地冰球课程资源，以及高校体育资源对附属学校的支持，不断实现跨越式发展。目前，东华附中已逐步形成轮滑、足球、网球、冰球、垒球、拳击等“一校多品”的特色。
女生的冬装用蝴蝶结和低腰花边装饰，男生的衣服用中式领口搭配，旗袍的设计元素运用到女教师的衣服上，海派的时尚氛围融入到校服的颜色和款式中...东华大学校服设计者、东华大学服装学院副教授许表示，校服并不等同于运动服，校服应该体现学校的文化内涵和特色，传达时尚氛围，让学生爱上校服，发自内心地爱学校。
大学教师进入中小学，不仅要开一个班或一个好班，还要培养一批高素质的教师。去年9月，东西方联合举办了服装设计创新研修班，于副教授为附中教师提供了服装设计课程的师资培训。教师不仅学会了如何巧妙地包装布料，还开设了一系列布料课程，如小裁缝和创意饰品。从校徽、校训、校报，到课程、教师和社区，在大学的指导下，从支持到释放，附属学校逐渐形成了具有特色的小东华校本课程。
在上海外国语大学松江外国语学院，外籍教师和学生带领松外学生开展拓展课程，在跨文化课堂上学习法语、德语等第二外语，并尝试中英文小记者课程。“我希望松外的每一个学生都能在九年的学校生活中，参与100位老师、100场讲座的体验。”校长金小燕说。
顶层设计支持机制创新
参加经贸大学附属学校举办的区级“把艺术拍进校园”展览活动。
面对门口新建的上海经贸大学附属学校，宋子恺的父亲宋磊在入学前起初有点担心；进入学校后，通过辩论、手风琴、射击等学习平台和自我展示，小宋从一个曾经内向的男孩变成了一个阳光自信的少年。在一批起点高的学校成立之初，招生可能“惨淡”。短短几年间，当地的学生纷纷返校，很快就成为了人们面前的一所受欢迎的名校，并带动了周围其他学校的发展。这得益于合作办学的顶层设计和创新机制。
东华大学附属学校成立以来，东华大学先后派出副校长张、发展部主任严晨两个干部到附属学校，使学校能够充分共享高校的优质资源；上海对外经济贸易大学蒋彪、徐青任上海经贸大学副校长兼发展部主任。如何把握金融和英语的两个特点？前年，学校聘请了多所高校的教授担任领导，优秀的教师和研究生参加，组织编写了一系列适合中小学生的校本经贸课程。本课程涵盖“生活中的金钱”、“生活中的金融”、“生活中的投资”、“生活中的管理”、“生活中的法律”等内容，旨在提高学生的金融和商业素养。
在一堂关于“钱”的经贸课上，讲师刘星星向学生们讲解了“生活中的金融”。“钱等于钱吗？”刘小姐抛出问题。许多学生首先做出反应:“难道不是钱吗？”例如，老师说他在半夜独自走在一条安静而荒凉的小巷里，突然他脖子上挂了一把刀架。“你是想要钱还是去死？”这时，我会立即拿出我所有的钱，而不是问，“这位英雄，你想要哪种货币？”在轻松的气氛中，学生们意识到“把钱仅仅定义为金钱太狭隘了。”上海经贸大学校长陈卫平表示，传统射击技能、棒垒球、排球等特色发展课程也已进入课堂，微格课程学习方法在数学、英语等学科得到积极推广。在对学生进行金融启蒙的同时，今年学校还将建立一个金融创新实验室。
位于松江的上海城市科技学院与上海工程科技大学联合举办了汽车服务工程专业。这位工程学教授走进城市科技学校的教室给学生讲课。中国双学期直通车学生将专业学习和实践训练经验相结合，学习主动性增强，能力不断提高。今年，他们将与工程配方团队携手参加2018年巴哈伊竞赛。
迫使大学教师进行教学改革
华东大大小小携手培养未来的足球明星。
去年，上海对外经济贸易大学英语翻译硕士潘宗岳参加了以附属学校为大学生助教活动基地的“春风幼儿园”活动。在助教活动中，大学生关注孩子的英语知识水平，关注他们的个性特征，不断探索和调整教学方法。许多学生获得了“小进步人士”的称号。依托大学英语专业学生的特点，与孩子一起编排英语戏剧，适合学生的“中外文化之旅”系列，在快乐教学中开阔孩子的视野，建立友谊。“与中小学生面对面地学习和进步，将使他们在基础教育方面有更深的体验，这种体验将有益于生活。”潘宗岳说道。现在，她已经成为附属学校的一名教师。
每年有30多名本科生和研究生定期到附属学校参加为大学生提供实习场所的“春风托儿所”活动。目前，经济贸易大学毕业的五名研究生已进入附属学校任教；通过参观高校和体验校园文化，附属学生决定在未来的经贸大学注册。同样，自东华附属学校成立以来，七名优秀的东华大学毕业生进入附属学校，建立了一种不同的东华友谊。
松江的"大手牵手"，一方面为大学生提供实习实习场所，为优秀后备人才保驾护航；另一方面，也迫使大学教师进一步提高知识储备，改变现有的教育方法和手段，鼓励大学教师从机制上参与基础教育建设的探索，协助附属学校开发校本教材，让更多的中小学生接触到大学遗传学的优秀特色课程。
开放教育是教育改革和发展的必然趋势。松江在基础教育与大学合作办学、充分挖掘大学优势资源、充分发挥辐射效应、积极探索有效合作模式等方面有着成功的经验。松江区区委书记程相民表示，这是因为以满足人们对更好生活的需求为目标取向，以解决优质教育资源失衡为问题取向，以坚持高水平教育为质量取向，这已成为中小学校探索优质学校的新思路。从制度和机制上保证高校支持基础教育的积极性，从制度层面上进行突破和创新，打造“新教育理念高地”和“教育人才高地”，是建设松江g60科技创新走廊、培养人才的重要举措，也是松江教育由大区域走向强区的关键一步。
