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11月28日,静安区民办教育协会在童渊实验小学召开了名为“儿童花园,迎接未来,从这里开始”的创建特色学校成果报告会,向全区小学介绍了依托“大阅读”活动拓宽儿童知识面,引导儿童养成良好阅读习惯的成功做法。记者从活动现场校长孙林的主题报告中了解到,近年来,学校梳理和浓缩了“从主题阅读到大阅读,让阅读随时随地都可以发生”的核心内涵,精心设计了一系列广泛的阅读活动,让孩子们有一个美好的未来学习生涯。

静安童园实验小学:书香浸润少儿心扉

该校教师注重“人格培养、社会关怀、家乡情怀、科学探索、传承优秀人类文化”等。,并以200多例学生的阅读情况作为实证依据,为学生提供了许多阅读书籍。学校还建立了师生阅读机制,针对教师和学生开展了安静的阅读活动,使教师的言行对学生的阅读习惯产生潜移默化的影响;通过图书漂流活动,学生可以广泛阅读内容和兴趣;通过教师、家长和学生推荐好书的活动,可以将成人指导和学生自主阅读有机结合起来,为学生的阅读提供指导。学校还建立了交流共享机制,如每周升旗仪式、班会、午间混读、读书俱乐部等,让学生们在开放的空厅里进行对话交流、智慧碰撞、思想共享,全方位展示学生的能力。同时,学校还建立了评价和激励机制,通过公布阅读人才名单、出版专辑《儿童花园里的儿童话语》和交换阅读游戏货币,促进学生“好阅读、勤思考、好表达、快乐负责”的素质。

静安童园实验小学:书香浸润少儿心扉

为了使阅读真正成为提高儿童思维和精神成长的一种方式,学校还以课程为载体,在不同的年份实施基本的阅读方法:浏览、提问、圈定、标记、评论、总结、写笔记、勾勒、画表格等。,使学生获得独立阅读的能力,并通过习得的方法深刻理解词语的内涵。为了让学生通过阅读理解,学校建立了开放的阅读环境,构建了“三级图书网络”,重点建设班级级的必读图书馆、年级级的好书漂流和学校级的分类书架;还建成了“读书平台”和“万人问津平台”,设计建造了儿童花园的三大景观——开卷墙、宏图堂和李明石,使静态景观具有教育功能。学校还打造了“文化滋养活动系列”品牌,使全校学生的阅读由静态阅读转变为动态过程学习,由简单或由智能转变为智能、德育、美育等过程,使学生在获得知识和能力成长的基础上,由简单的阅读体验发展为精神的再成长。

来源:上海热线新闻网

标题:静安童园实验小学:书香浸润少儿心扉

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