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我很荣幸能亲自参加上海教育大会，聆听大会的精神。我深深地感到，上海教育的发展为上海的社会经济发展做出了重要贡献，为全国教育改革和发展探索了重要经验——振奋人心；同时，我们也意识到人们对教育的需求越来越多样化，他们对更高质量、更公平的教育和个性化的教育有着强烈的需求。这对上海教育改革的可持续发展提出了新的要求——任重道远。
首先，为了促进公平，学前教育为儿童提供更好的养育和教育。
通过学习全国教育工作会议和上海教育工作会议的精神，我对“做好青少年教育工作”的意义有了更深的认识:做好青少年教育工作是为了弥补民生的不足，这充分体现了党中央坚持以最广大人民的根本利益为根本坐标。生儿育女不仅是一个公平的概念，它为所有学龄儿童提供了公平的教育机会，也是一个质量概念，它要求提供高质量的学前教育，并为所有0-6岁的儿童提供更好的养育和教育。为了实现“儿童教育”，建立一个庞大而完善的保育和教育体系是一项艰巨的任务和面向未来的伟大工程。上海教育会议为“养育孩子”的新时代指明了前进的方向。一流的学前教育在一流的城市，上海学前教育正在努力构建一个公益性、开放性、多元化、高质量、均衡的学前教育服务体系，让普通百姓能够得到更好的学前教育服务。
第二，重视道德教育，学前教育应该为孩子点亮灯。
上海教育会议指出，德育应努力实现大、中、幼儿的融合，这种融合是渐进的、微妙的、友好的、有感染力的和有效的。道德教育是基础，学前教育应该为孩子点亮灯。不要认为孩子还小，不需要关注，孩子的道德教育是不可或缺的，孩子的精神世界不能闲着。幼儿期正是培养文明行为习惯的时期。爱祖国，爱身边的人，有礼貌，团结友好，遵守规则，甚至排队乘车都是社会美德，让孩子能够理解和养成习惯。学前德育应使抽象的内容具体化、形象化，引导儿童在生活和各种活动中实践。
第三，强调法律。学前教育应该叫做“年轻”。
上海教育会议指出，改革和创新是教育发展的动力，并以生动的语言表达了教育改革要尊重法律。一些焦虑的父母忽视了学龄前儿童的学习特点，希望他们的孩子在任何地方都能“领先于游戏”。他们认为玩耍对孩子的发展没有影响，也没有直接教学或训练带来的效果来得及时、明确和明显。甚至0-3岁的孩子也在学习拼音、奥林匹克和其他学科。事实上，对这个年龄的孩子来说，最好的早期教育是父母，最好的教育是生活游戏中潜移默化的影响。因此，我们应该回到学前教育的原点。学前教育应该被称为“年轻”，儿童的学习方法和特点应该得到尊重。玩耍是儿童幼稚心理的典型表现。玩耍行为是孩子的独特外表，玩耍是为了让孩子像孩子一样生活。在学前阶段，游戏是儿童的权利。没有游戏，就没有孩子的童年。没有游戏，就没有完整健康的孩子。我园创造的低结构活动范式获得了首届全国基础教育教学成果一等奖，即让孩子在玩中学习、在做中学习、在生活中学习。
第四，在未来，学前教育将使儿童变得聪明。
上海教育会议指出，要实现更高水平、更高质量的教育现代化目标，必须面向未来，发展智能教育和智能学习。学前教育注重满足儿童目前的幸福，也应该为未来做好准备。学前教育不仅要让孩子知识渊博，还要让他们聪明。它应该强调培养儿童的思维品质、解决问题的能力以及合作和创新的能力。
我们的学前教育不仅要满足孩子今天的幸福，还要关注他们未来的生活。
