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对学习的困惑，对学校现行轮班制度的建议...每周一中午，在金山中学的书香轩，校长徐小燕会和十多名学生一起喝咖啡聊天。这项名为“与校长一起喝咖啡”的活动现在已经成为学校的固定景观。“我们在日常的学习和生活中会遇到很多问题和困惑，我们可以通过与校长沟通得到直接的回应。”参加活动的黄说。
在这里，话题没有限制，关于学校发展、课堂教学反馈、个人成长规划、高考改革，甚至国计民生、社会热点的建议都可以成为交流的话题。学校会采纳并解决合理的建议。有一次，在和校长喝咖啡的时候，一个同学建议他在学校早餐吃油条，但是学校从来没有，校长马上同意了。第二天早上，学校食堂的早餐中加入了油条。
对徐小燕来说，喝咖啡是一种载体。她希望在这个平台上与同学平等相处，成为朋友，并了解更多关于这些学校科目和未来社会主人的想法，以及学生在喝咖啡时反映的问题。她可以当场回答；如果能尽快解决，尽量不要一蹴而就；不能立即解决的问题将报告给相关部门，然后将答复反馈给学生。“通过这次活动，我了解了孩子们的第一手想法，孩子们提出的问题有80%以上可以顺利解决。”徐小燕说。
自2012年以来，金山中学及其校长已经举办了六年的咖啡活动，迄今已有近2000人与他们的校长一起喝咖啡。通过反复的活动，徐小燕觉得学生们变得越来越有思想和个性。在与这些体贴入微的孩子们的交流中，她也不断反思并试图改变学校的传统管理模式。
为了给孩子的个性发展提供更多的宽容、理解和支持，学校对高三学生的课程选择不设任何门槛。只要孩子们真的想清楚了，他们就可以选择任何课程。例如，学校里的一个学生选择了日语而不是英语作为高考语言。此外，在学生的自主发展方面，学校还为学生提供足够的选修课和研究项目。只要学生有想法和前瞻性的项目，学校就会把他们推荐到创新实验室。如果老师不能给孩子指导，学校会邀请著名学校的教授给孩子指导。“从管理人到育人，真正实现学生的个性化教育是我们不断努力的方向。”徐小燕说。
